对话神秘物种——#一直被误解的大学老师# 对话神秘物种——#一直被误解的大学老

大学老师到底是怎样的存在？

相信很多人的印象还停留在学生时代

那个讲台上让我们又爱又怕的人

Ta，总是穿着得体的服装，

戴着眼镜，肚子里满腹经纶，

会说深刻的道理，也会说幽默的段子……

没有烦恼，不食人间烟火

心里只装着“社会主义核心价值观”！！！

小编我就特别羡慕大学老师这个职业：

你们大学老师真爽，不用天天上班，还有寒暑假！

这一开口，小编的朋友刘老师坐不住了：

你是不是对我们有什么误解？

现在的大学老师很纠结。

先说学生，

现在的学生不好教啊！

这些孩子都这么大了咋还这么熊呢，

偶尔逃个课，有时还代答到，

只要不太过分也就放过了。

可是，男同学帮女同学答到……

竟然还有这种操作？！

就算看不到，我听得到啊！

这位同学，

上课咋老爱玩手机呢？

喂，还有三排戴墨镜的、六排拿书挡着的，

你们这动作幅度表情

以为老师看不出来你们在吃鸡、农药呢！

还有各种花式请假。

今天同学病了，明天妈妈病了，

后天姨妈病了，大后天大姨妈的小姑子病了。

你以为我不知道吗？

OK，OK，你们开心就好！

真是羡慕有假请，

可谁知道老师我也生病呢，我也想请假啊。

可是生病请假还要补课，

默默当自己生了个假病，继续上课。

再说教学吧，

都在说互联网时代了，

按照以前那种备课方式已经严重out了。

好不容易摸索了信息化教改1.0时代，

在课外努力熟（luè）练（dǒng）PPT完成课件，

结果，

信息化教改

嗖的一下又升级到2.0版本了，

课堂上不是念念PPT就能完事儿的了

还得有案例、讨论、互动……

课前课后还得想着花样让学生预习、巩固、训练

这，

华丽转身有点困难呐！

作为一名高校青椒（青年教师），

我不知道多想改变教学现状

可是，

一没时间，二没经验

，我能怎么办？

好不容易在因特奈特的四野八荒里

拼凑了各种资源素材，

辛辛苦苦备了一节课，

又是帕金森式的敲黑板，

又是表演男高音讲解重点，

充满着小期待抬头一看……

（

你们怎么不好好听呢？）

问学生们都懂了吗，

他们似懂非懂，

问他们哪里不懂，

他们一脸懵圈。

教改教改，我知道很好，我也想啊！

可是每天忙着备课、教学、科研、论文、职称，

等等，我完成手上的

教学计划、教学大纲、讲义、

授课计划、实践教学计划、实践周工作计划、

毕业实习计划、班主任工作日志、授课日志、

教案、实训项目开出率、试卷A、试卷B、

考试申请表、考场情况登记表、试卷分析、

班会记录、听课记录、专项检查总结、

科研自查表、年终考评表、科研成果总结、

教学研究总结、教学工作量核算表、

党员民主评议表

……先

忙起来根本停不下来，

完全木有时间去构思教改内容。

别说多媒体技术，哪怕单媒体技术，

我是真心不会也没时间去研究啊！

看着曾经的刘同学

而今的刘老师吐槽起来滔滔不绝，

小编倒不知道说啥好了。

刘老师看我一脸尴尬又想说点啥的表情，笑了笑：

吐槽完了，那说点开心的。

当大学老师呢，

也没那么不好

不上课的日子我是还能喝个下午茶的，

遇到旅游景点，也能傲娇地打折。

孩子上学嘛，直接送附幼附小附中。

不想做饭还有经济实惠的食堂

等到年纪大了，就能感受到什么是桃李满天下……

听刘老师说了这么多当老师的辛酸和满足，

小编无语凝噎

是啊，大学老师面对着

生活压力、教学压力和科研压力，

同时也享受作为老师带来的充实和满足。

就像其他任何一个职业一样，

有值得吐槽的地方，也有值得满足的地方。

不过，话又说回来，

小编真想帮刘老师解决一下

课堂环节的教学质量和教学效率，

让学生爱（bú）上（à i）学（shùi）习（jiào），

嘿，陈老师，这个也是你的难题，对吧？别装了！

那么，这个问题怎么解决呢？

嗯，又要敲黑板了，咚咚咚！！！

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